PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD PENJALINBANYU

Penulis

  • SISKA NURMA HAYATI

Abstrak

 

ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap peningkatan belajar pada pembelajaran matematika kelas IV pada materi menghitung luas dan keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Model ini memiliki empat tahapan yang harus dilakukan dalam setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pemberian tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Penjalinbanyu yang berjumlah 30 siswa. Data penelitian diperoleh melalui observasi langsung selama pembelajaran, catatan dan refleksi guru, dan catatan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar juga meningkat dengan nilai rata-rata 81,25. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Picture and Picture pada pembelajaran matematika kelas IV SDN Penjalinbanyu Kabupaten Brebes  dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.

Kata kunci:  : Model Picture And Picture, Keaktifan Siswa, Matematika.

 

THE USE OF PICTURE AND PICTURE LEARNING MODELS TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN MATHEMATICS LESSONS AT PENJALINBANYU ELEMENTARY SCHOOL

ABSTRACT

This classroom action research aims to find out the effect of using the picture and picture learning model on improving learning in fourth grade mathematics learning on the material of calculating the area and perimeter of flat shapes (squares, rectangles, triangles). This research was conducted in two cycles using the Kemmis and Mc Taggart model. This model has four stages that must be carried out in each cycle, namely planning, taking action, observing and reflecting. The subjects in this research were all 30 grade IV students at Penjalinbanyu State Elementary School. Research data was obtained through direct observation during learning, teacher notes and reflections, and student notes. The results of this research show that learning outcomes have also increased with an average score of 81.25. Thus, the use of the Picture and Picture learning model in fourth grade mathematics learning at SDN Penjalinbanyu, Brebes Regency can increase student learning activity.

Keywords: Picture and Picture Model, Student Activity, Mathematics.

 

Referensi

Adi, Y. K. & Oktaviani, N. M. (2019). Faktor-faktor penyebab miskonsepsi siswa SD pada materi life processes and living things. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 6(1), 91-104. Retrieved from http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/7988.

Kusnadi, D., Tahmir, S., & Minggi, I. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Makassar. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran , 2 (1), 123–135.

Yandhari, IAV, Alamsyah, TP, & Halimatusadiah, D. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif , 10 (2), 146-152. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.19671

Samin, M. (2018). Peningkatan prestasi belajar matematika pada materi daerah lingkaran melalui model pembelajaran bergambar pada siswa kelas vi. Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Bidang Lingkaran melalui Model Pembelajaran Gambar dan Gambar pada Siswa Kelas VI , 64–67.

Ulfa, SM, Sabrun, & Agustianudin. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Bergambar dan Bergambar dengan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIIA SMPN 3 Sikur Pada Pelajaran Pecahan Tahun Pelajaran 2016/2017. Jmpm , 5 , 21–26. https://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/1096427

Unduhan

Diterbitkan

2023-12-30

Terbitan

Vol 1 No 2 (2023)

Bagian

Articles

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Anda diperbolehkan:

  1. Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun; untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
  2. Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
  3. Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi ini.

Berdasarkan ketentuan berikut:

  1. Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai , mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  2. BerbagiSerupa — Apabila Anda menggubah, mengubah, atau membuat turunan dari materi ini, Anda harus menyebarluaskan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan materi asli.
  3. Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

Pemberitahuan:

Anda tidak perlu menaati lisensi untuk bagian materi ini yang telah berada di bawah domain publik atau untuk penggunaan yang diizinkan di bawah pengecualian atau pembatasan .

Tidak ada jaminan yang diberikan oleh lisensi ini. Lisensi ini mungkin tidak memberikan izin yang sesuai dengan tujuan penggunaan Anda. Sebagai contoh, hak-hak lainnya seperti hak atas potret, hak atas privasi, atau hak moral dapat membatasi penggunaan materi berlisensi CC.