PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP TATA SURYA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING DI SD NEGERI KETANGGUNGAN 06

Penulis

  • Ruslani
  • Azin Taufik
  • Uun Sahunah

Abstrak

 

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan problem based learning terhadap pemahaman konsep tata surya pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan siswa kelas 6 SD Negeri Ketanggungan 06 yang berjumlah 34 orang. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes pemahaman konsep dan lembar observasi, serta disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan pemahaman konsep tata surya pada siswa sekolah dasar secara signifikan. Peningkatan pemahaman konsep tata surya dapat dilihat dari nilai rata-rata tes pemahaman konsep yang meningkat dari 79 menjadi 93 pada siklus II, ini artinya pembelajaran yang dilakukan selama dua siklus ini mengalami peningkatan nilai rata-rata sebesar 17,7%. Selain itu, hasil observasi juga menunjukkan bahwa siswa lebih aktif, antusias, dan termotivasi dalam pembelajaran tata surya dengan menggunakan PBL. Hal ini dapat dilihat dari presentase keaktifan siswa yang meningkat dari 81% menjadi 90% pada siklus II.

Kata kunci: Problem Based Learning, kemampuan pemahaman konsep, tata surya.

 

 

IMPROVING THE ABILITY TO UNDERSTAND THE CONCEPT OF THE SOLAR SYSTEM THROUGH A PROBLEM-BASED LEARNING APPROACH IN

SD NEGERI KETANGGUNGAN 06

 

ABSTRACT

This study aims to determine the effect of the application of problem-based learning on the understanding of solar system concepts in elementary school students. This research was conducted using a classroom action research (PTK) model. This research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. This research involved 6th grade students of SD Negeri Ketanggungan 06, totaling 34 people. The data were obtained using concept understanding tests and observation sheets, and presented in the form of tables and graphs. The results showed that the application of problem-based learning model can significantly improve the understanding of the concept of solar system in elementary school students. The increase in understanding of the concept of the solar system can be seen from the average value of the concept understanding test which increased from 79 to 93 in cycle II, this means that the learning carried out during these two cycles has increased the average value by 17.7%.  In addition, the observation results also showed that students were more active, enthusiastic, and motivated in learning the solar system using PBL. This can be seen from the percentage of student activeness which increased from 81% to 90% in cycle II.

Keywords: Problem Based Learning, concept understanding ability, solar system.

Referensi

Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171-2180.

Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.

Melani, B. D., Trisiana, A., & Rahman, I. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SDN Jenggrik 3 Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17279-17287.

Mu'minin, M. N., Walhadi, D., & Kurniawati, W. (2023). Pemahaman Pembelajaran Mendalam tentang Tata Surya: Eksplorasi Planetisimal dan Benda Langit lainnya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI), 1(2), 185-194.

Pohan, A. E. (2020). Konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah. Penerbit CV. Sarnu Untung.

Susanto, S. (2020). Efektifitas small group discussion dengan model problem based learning dalam pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 55-60.

Taufik, A., & Riyadi, M. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Tangram Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 5(2), 85-98.

Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1-17.

Yafa, R. A., Mursidah, F., & Hidayatulloh, B. (2023). Systematic Literature Review: Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. SNHRP, 5, 163-177.

Unduhan

Diterbitkan

2024-02-04

Terbitan

Vol 2 No 1 (2024)

Bagian

Articles

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Anda diperbolehkan:

  1. Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun; untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
  2. Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
  3. Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi ini.

Berdasarkan ketentuan berikut:

  1. Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai , mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  2. BerbagiSerupa — Apabila Anda menggubah, mengubah, atau membuat turunan dari materi ini, Anda harus menyebarluaskan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan materi asli.
  3. Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

Pemberitahuan:

Anda tidak perlu menaati lisensi untuk bagian materi ini yang telah berada di bawah domain publik atau untuk penggunaan yang diizinkan di bawah pengecualian atau pembatasan .

Tidak ada jaminan yang diberikan oleh lisensi ini. Lisensi ini mungkin tidak memberikan izin yang sesuai dengan tujuan penggunaan Anda. Sebagai contoh, hak-hak lainnya seperti hak atas potret, hak atas privasi, atau hak moral dapat membatasi penggunaan materi berlisensi CC.