PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI PETUNJUNGAN 03
Abstrak
ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 SDN Petunjungan 03. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan kelas ini meliputi dua siklus. Tiap-tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan teknik tes dan non tes. metode analisis data dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar mata pelajaran matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match pada siswa kelas 2 dinyatakan meningkat, hal dibuktikan terjadi peningkatan hasil belajar antara siklus I nilai rata rata 70 dengan persentase ketuntasan belajar 60% dan nilai rata Peserta Didik pada siklus II 80 dengan persentase ketuntasan belajar 90%. Kesimpulan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match pada siswa kelas 2 SD dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Implikasi penelitian ini diharapkan model pembelajaran Make A Match dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: PTK, Make A Match, kooperatif, hasil belajar.
APPLICATION OF MAKE A MATCH TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT IN GRADE II STUDENTS OF SD NEGERI PETUNJUNGAN 03
ABSTRACT
The research aims to improve learning activities and outcomes through the Make A Match type cooperative learning model. The subjects in this research were grade 1 students at SDN Petanjungan 03. This research used Classroom Action Research (PTK). This classroom action research includes two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and reflection. The data collection technique used is test and non-test techniques. data analysis method with quantitative descriptive analysis. The results of this research show that the learning outcomes for mathematics subjects through the application of the Make A Match type cooperative learning model for class I students are stated to have increased, this is proven by an increase in learning outcomes between cycle I, the average score is 70 with a learning completion percentage of 60% and the average score of the students. in cycle II 80 with a learning completion percentage of 90%. The conclusion is that applying the Make A Match type cooperative learning model to fourth grade elementary school students can improve mathematics learning outcomes. The implication of this research is that it is hoped that the Make A Match learning model can be used as an alternative to improve student mathematics learning outcomes.Keywords: PTK, Make A Match, cooperative, learning outcomes.
Referensi
Arends 1997. Model-Model Pembelajaran Inovatif berorientasi Konstuktivitis,. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Arends, R. I. (2013). Belajar untuk Mengajar Edisi 9 Buku 2. Jakarta Selatan: Salemba Humanika
Aris, shoimin. 2014. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Huda, Miftahul.2015. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta.Pustaka Belajar,
Huda, Miftahul.2015. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta.Pustaka Belaja
Imas Kurniasih & Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata PenaA
Isjoni. 2007. Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Maimunah Maimunah (2019). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. January 2020.. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) 1(1):65-73. https://www.researchgate.net/publication/339144425_Pembelajaran_Berbasis_Masalah_dalam_Meningkatkan_Kemampuan_Pemecahan_Masalah_Matematika
Prayoga, T., Agustika, G. N. S., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Materi Pengenalan Bangun Datar Berbasis Etnomatematika Peserta Didik Kelas I SD. Mimbar Ilmu, 27(1), 99–108. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.44777.
Priansa, Juni. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif,. Kreatif, dan Prestatif dalam Memahami Peserta Didik. Bandung. CV. Pustaka Setia.
Siti Fatimah (2017). Analisis Respon Mahasiswa PGSD Dalam Menyelesaikan Soal IPA berdasarkan Structure Of Observed Learning Outcome Taxonomy Ditinjau Dari Motivasi Belajar, Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2017. . https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jippsd/article/view/8597
Slavin, R. E. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185–201
Weil, Joyce and Calhoun. 2000. Models Of Teaching. Newyork: A Person. Education Company. Boeree,
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun; untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi ini.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai , mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- BerbagiSerupa — Apabila Anda menggubah, mengubah, atau membuat turunan dari materi ini, Anda harus menyebarluaskan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan materi asli.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
Pemberitahuan:
Anda tidak perlu menaati lisensi untuk bagian materi ini yang telah berada di bawah domain publik atau untuk penggunaan yang diizinkan di bawah pengecualian atau pembatasan .
Tidak ada jaminan yang diberikan oleh lisensi ini. Lisensi ini mungkin tidak memberikan izin yang sesuai dengan tujuan penggunaan Anda. Sebagai contoh, hak-hak lainnya seperti hak atas potret, hak atas privasi, atau hak moral dapat membatasi penggunaan materi berlisensi CC.
