INOVASI PEMBELAJARAN: MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE DI SDN KALINUSU 03
Abstrak
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V di SDN Kalinusu 03 melalui penerapan inovatif model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan siklus berulang. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Kalinusu 03. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam motivasi belajar matematika siswa setelah menerapkan model TPS. Penerapan model ini mendorong interaksi siswa, meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran, dan merangsang diskusi aktif antar siswa. Selain itu, siswa melaporkan peningkatan minat dan kepercayaan diri dalam menghadapi pelajaran matematika. Temuan ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang efektif dan berdaya guna untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V. Oleh karena itu, model pembelajaran Think Pair Share dapat dianggap sebagai inovasi yang sukses dalam meningkatkan pembelajaran matematika di tingkat SD.
Kata kunci: inovasi pembelajaran, motivasi belajar, matematika, Think Pair Share, penelitian tindakan kelas.
LEARNING INNOVATION: INCREASING MATHEMATICS LEARNING MOTIVATION OF GRADE V STUDENTS WITH THINK PAIR SHARE MODEL AT SDN KALINUSU 03
ABSTRACT
This research aims to evaluate and increase the mathematics learning motivation of class V students at SDN Kalinusu 03 through the innovative application of the Think Pair Share (TPS) learning model. The research method used is classroom action research with repeated cycles. The participants in this research were class V students at SDN Kalinusu 03. Data was collected through observation, interviews and analysis of test results. The research results showed a significant increase in students' mathematics learning motivation after implementing the TPS model. The application of this model encourages student interaction, increases their involvement in the learning process, and stimulates active discussions between students. In addition, students reported increased interest and confidence in facing mathematics lessons. These findings provide a positive contribution to the development of effective and effective learning strategies to increase fifth grade students' motivation to learn mathematics. Therefore, the Think Pair Share learning model can be considered a successful innovation in improving mathematics learning at the elementary school level.
Keywords: learning innovation, learning motivation, mathematics, Think Pair Share, classroom action research.
Referensi
Anantyarta, P. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbasis Model Latihan Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan, 1(01), 48-53.
Dimyati dan Mudjiono. (2013) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2008). Depdiknas. Jakarta https://kbbi.web.id/belajar. Kamus versi online/daring (dalam jaringan) diakses 24/2/2023. Pukul 23.39
Maryatun, M. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Program Microsoft Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Strategi Promosi Pemasaran Mahasiswa Semester 2 Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Metro Tahun Ajaran 2014/2015. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi).
Maslow, A. H. (2017). Motivation and Personality (Motivasi dan Kepribadian). Yogyakarta: Cantrik Pustaka.
Mulyasa. (2017). Peran Guru Dalam Kurikulum 2013. Bandung: Rosda Karya
Purwanto. (2002). Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda Karya.
Emda, Amna. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal. 5 (2), 93-196.
Safira, F. E. Representasi Sejarah Indonesia dalam Kumpulan Cerpen Teh dan Pengkhianat Karya Iksaka Banu: Perspektif Humanisme serta Implikasinya Terhadap Pembelajaran Sastra di SMA (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Suharni. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. V No. 1, Bulan Desember Tahun 2021 p-ISSN: 2541-V782, e- ISSN : 2580-V4V7. Yogyakarta: Universitas PGRI
Mahmudi, Ibnu. (2016). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Bimbingan dan Konseling Islami. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2).
Wardhani, P. S. N. 2017. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi belajar dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran PPKn.
Takariana, J. (2018). Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Metode” Think-Pair-Share” Pada Siswa Kelas IX-G SMPN 1 Karangrejo Kabupaten Magetan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Refleksi Pembelajaran (JRP), 3(2), 51-57.
Sahrudin, dan Sri Irianti. 2011. Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS). http//www.sriudin.com/2011/07/model-pembelajaran-think-pair-andshare.html. Diakses tanggal 20 April 2012 pukul 16.55
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Eros Suci Apriliyanti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun; untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi ini.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai , mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan . Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- BerbagiSerupa — Apabila Anda menggubah, mengubah, atau membuat turunan dari materi ini, Anda harus menyebarluaskan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan materi asli.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
Pemberitahuan:
Anda tidak perlu menaati lisensi untuk bagian materi ini yang telah berada di bawah domain publik atau untuk penggunaan yang diizinkan di bawah pengecualian atau pembatasan .
Tidak ada jaminan yang diberikan oleh lisensi ini. Lisensi ini mungkin tidak memberikan izin yang sesuai dengan tujuan penggunaan Anda. Sebagai contoh, hak-hak lainnya seperti hak atas potret, hak atas privasi, atau hak moral dapat membatasi penggunaan materi berlisensi CC.
